Адаптация к школе и учеба в младшем школьном возрасте

Адаптация к школе У ребенка, с поступлением в школу, изменяются: Условия жизни: режим дня, ускоряется темп жизни, меняется место пребывания (становится школа), появляется множество правил и т. д. Содержание жизни становится посвященным учебной деятельности. Ребенок осознает, что он приходит в школу

Выбор профессии, профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение подростка проходит ряд чередующихся выборов, промежуточных решений, поисков смысла в выбираемой и осваиваемой профессии. Все происходит не мгновенно, а в течение длительного периода. Промежуточные решения, которые появляются и изменяются на протяжении нескольких лет, сужают выбор вариантов, что в

Формирование и развитие личности подростка

Самооценка Складывающееся «Я» подростка первоначально носит неустойчивый и непоследовательный характер. Представления о себе крайне изменчивы и зависят от настроения, от успешности действий и от отношения других: случайная фраза, комплимент или насмешка могут привести к резкому изменению образов «Я», самооценки, планов

Развитие мышления, познания и учеба подростка

Мозг В подростковом возрасте начинается процесс активного удаления малоиспользуемых нейронных связей. Остаются лишь наиболее используемые пути прохождения нервных импульсов. В результате, мозг ребенка становится более специализированным и эффективным для определенных задач, а неиспользуемые способности постепенно угасают. Визуально изменение структуры мозга

Особенности общения подростков со сверстниками и родителями

Подросток продолжает оставаться школьником, и учеба сохраняет свою актуальность. Но в психологическом отношении она отступает на второй план. На первый план выходит общение со сверстниками и достижение автономии. Подросток спешит освободиться от родительской опеки и контроля, заменив их на доверительные,

Социальное и физическое развитие подростков

Социальная ситуация развития Подростковый период — период завершения детства и плавного перехода к взрослости. Данный период совпадает с хронологическим возрастом с 10–12 лет до 17–19 лет, хотя в настоящее время некоторые ученые выделяют его вплоть до 23 лет. Мы будем

Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте

Социальная ситуация Поступление в школу подводит итог дошкольному детству и становится стартом младшего школьного возраста (с 6,5–7 до 11 лет). Это очень ответственный период школьного детства, от полноценного проживания которого зависит развитие интеллекта и личности, уверенность в себе, желание и

Когнитивное и личностное развитие в 7–11 лет

Мозг Активно развивается область, отвечающая за мелкую моторику — детям становится легче писать, повышается аккуратность. Область мозга, отвечающая за речь, заканчивает развитие к 10 годам. К 9 годам начинают созревать теменные доли головного мозга, позволяющие овладевать навыками математики и геометрии.

Игровая деятельность ребенка в дошкольном возрасте

Для детей игра, является существенным компонентом жизни, выступая как ведущая деятельность в дошкольном периоде. Игра с возрастом переходит на этап сюжетно-ролевой игры — особый вид игры, активно способствующий развитию и усвоению социальных норм. В сюжетно-ролевой игре, дети берут на себя

Социальная ситуация развития ребенка дошкольного возраста

Дошкольный возраст (3–7 лет) — особенный период развития ребенка. В этом возрасте перестраивается вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки заключается в том, что возникает внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Импульсивное поведение