Главное о развитии

Команда Progressio, в своем видении современного развития, опирается на 3 главных постулата, которые пролегают через весь период детства — от рождения до взрослости.

1. Взросление ребенка, есть приобщение к миру, в котором он родился. С рождения, ребенок постоянно адаптируется (учится жить) в актуальном для него мире, одновременно пытаясь разобраться в том, как этот мир устроен. Познание внешнего мира и адаптация к нему, это два главных аспекта взросления ребенка, которые сопровождают его все детство. Если с познанием все понятно — ребенок постепенно выстраивает модель мира, как в нем все устроено, то адаптация требует разъяснений.

Для адаптации, ребенок должен освоить все те компоненты, что есть у взрослого человека:

  • Двигательные навыки и навыки действий с предметами;
  • Речь и взаимодействие с людьми;
  • Мышление и  другие когнитивные функции;
  • Сформировать личностные характеристики;
  • Выработать специальные навыки (чтение, арифметика, управление цифровыми устройствами и т.д.).

Развитие является процессом овладения и совершенствования каждого компонента. Для формирования одних компонентов требуется больше сил и времени, для других меньше. Каждый навык практически никогда не формируется по отдельности. Развивая навык взаимодействия с людьми, развивается и речь, и мышление, очерчиваются личностные характеристики и т.д. Таким образом, человек не является просто набором компонентов, он является цельной системой, в которой эти компоненты взаимосвязаны между собой и создают уникальную личность.

2. Говоря о развитии, мы подразумеваем принципы отношения родителей к ребенку. Но почему мы говорим именно о принципах, а не о конкретных методиках развития? Почему просто не сказать какие упражнения проводить с ребенком или куда отправить ребенка, на какое занятие, к какому учителю? В какую игру с ним поиграть, или какую книжку прочесть? Какое видео поставить, или игрушку купить?

Все потому, что становление и развитие ребенка, происходит по определенным закономерностям, из которых формируется психика ребенка, или другими словами — система. Развитие протекает все 100% времени его жизни и никогда не останавливается. Все что вы делаете, и не делаете по отношению к своему ребенку, то в какой форме это происходит, все это отражается и создает его психику, личность, поведение, и в конечном итоге — определяет его будущее. Поэтому кратковременные, эпизодические усилия в сторону ребенка, даже если они полезны, будут каплей в море развития психики вашего ребенка.

Ребенок есть формирующаяся система и воздействие на нее, должно быть систематическим. Оно таким и является, но практически всегда, родитель не осознает это воздействие. А ведь воздействие может быть токсичным, вредным для ребенка, недостаточно эффективно формировать его личность. Одним из многих примеров неосознанного воздействия родителей, могут служить программируемые фразы («Ты еще мал, чтобы...», «Любопытной Варваре…» и пр.), которые определяют границы ребенка, его самооценку, его возможности, его интересы.

Чтобы исключить подобное поведение, и заменить его более продуктивным, мы выступаем за изменение принципов отношений родителя к ребенку. Чтобы долгосрочное взаимодействие с ребенком, строилось на основе знаний полученных наукой. Такие знания, помогают родителям выстраивать свое поведение, так, чтобы ребенок мог максимально раскрыть свой природный потенциал. Тогда он сможет создать самого себя, приобщиться к миру людей, стать гармоничной и успешной личностью.

Принципы отношения родителей к ребенку, определяют основу, ядро его личности, с которой он будет идти всю жизнь. Как вы общаетесь с ребенком, что позволяете ему, как реагируете на его слова и действия, что вносите в его жизнь и т.д., это все и формирует ребенка.  В то время как развивающие занятия — это лишь дополнения к ядру, но никак не его замена. Определенные развивающие методики, детские сады и специальные упражнения, выступают лишь в роли дополнительного фактора развития, они помогают сильнее раскрыть то, что есть в ребенке от природы, и что уже сумели сформировать в нем родители. Поэтому, основная часть развития ребенка, с рождения до школы, зависит от родителей, требуя от них сил и времени.

Так как родители выступают проводниками в этот мир, именно к ним у ребенка есть абсолютное доверие, с ними он проводит большую часть своего времени. Начиная с 3–4 лет, влияние родителей на ребенка постоянно падает, и функции развития переходят все больше к нему самому, и другим людям (учителям, наставникам). Ребенок становится более самостоятельным и автономным. До наступления этого периода, родитель должен сформировать эффективную основу личности ребенка, то, как он относиться к миру, что им движет, как он себя воспринимает, что умеет.

3. Развитие должно быть актуальным современному миру. Простой пример, мы все понимаем, что обучать ребенка косить косой, живя в городе, это лишнее. Мы это понимаем, так как это явно расходится с нашим настоящим опытом жизни в городе, с нашими знаниями о том, что необходимо для выживания и успеха в современном урбанистическом обществе. Поэтому такой навык нам видится архаичным и бесполезным для жизни. Но существует множество других знаний и навыков, которые уже устарели, но кажутся родителям полезными, правильными и нужными. Потому, они активно их навязывают своим детям, не пытаясь вникнуть, действительно ли это так. Но мир не стоит на месте, что было актуальным и способствовало процветанию 20 лет назад, в настоящее время могло утратить свой смысл и стать вредным.

Родитель, желающий благополучия своему ребенку и озадаченный вопросами его развития, должен сам жить в настоящем, современном мире, который постоянно меняется и движется вперед — в сторону прогресса. Нельзя знаниями 19 века и мышлением 20 века, добиться успеха в мире современном. Ваши дети вступят во взрослость, ближе в середине 21 века, когда мир будет совсем другой. При выборе методов воспитания и содержания жизни ребенка, родитель должен смотреть вдаль и видеть перспективу — жизнь ребенка в будущем. Тогда он сможет помочь ему обрести счастье, благополучие, профессию, в том мире, который только будет. Поэтому у нас есть определенные разделы посвященные будущему (которое мы частично можем предугадать), какое место в нем сможет занять повзрослевший ребенок, какие навыки ему понадобятся для успеха.

Родители, призываем вас отказаться от устаревших знаний, от устаревших форм воспитания и устаревших методик развития. Ваш ребенок не будет жить в тоталитарном мире, где требуется послушание и выполнение приказов. Он будет жить в свободном мире, где требуются совсем другие умения, качества личности, обновленные знания. Что считалось правильным и эффективным когда-то, уже могло быть оспорено и признано вредным. Подвергайте информацию сомнению, критически мыслите, обновляйте свои знания, обращайтесь к экспертам, прежде чем применять все на своих детях или вести их в непонятные центры развития. Не отнимайте у ребенка шанс на счастливую жизнь, на светлое будущее, не отнимайте у него время и силы, занимая его мозг старыми знаниями, неэффективными моделями поведения и мышления. Освободите место для нового и актуального, что обеспечит ему успех в будущем. Адаптация и становление ребенка должны проходить к миру завтрашнего дня, а не вчерашнего.

Принципы развития Progressio по возрастам:

С рождения до года

Тоддлер, ранний возраст 1–3 года — часть 1

Тоддлер, ранний возраст 1–3 года — часть 2

Дошкольный возраст 3–6 лет — часть 1

Дошкольный возраст 3–6 лет — часть 2

Младший школьный возраст 7–11 лет — часть 1

Младший школьный возраст 7–11 лет — часть 2

Подростковость 12+