Навыки будущего

Каждый этап развития цивилизации и технологий, требует от человека определенных навыков. Так 100,000 лет назад, успех определялся больше физической силой, выносливостью и здоровьем, тем, что дано природой. Теперь же эти параметры отошли далеко на задний план, уступив место интеллектуальным и социальным способностям. Изменилась и окружающая среда — нужно очень постараться, чтобы встретиться с опасным диким животным, тогда как раньше это могло произойти каждый день и этот день оказался бы последним. Стало практически нереально умереть от голода, холода и большинства инфекций, все это осталось в прошлом.

Избавившись от проблем выживания, человек перешел на уровень психологических и социальных проблем, таких как: неравенство в доходах, невысокое положение в обществе, недостаточная самореализация, личностная неудовлетворенность, стресс, одиночество, депрессия и многое другое. Человек страдает от постоянного потока информации, от большого количества людей, социальных связей — всего этого не было еще 20–30 лет назад. Быстрый темп жизни, меняющаяся среда, политические и экономические кризисы, требуют от человека постоянной адаптации ко все новым и новым условиям жизни, тогда как наша биологическая часть, остается все на том же уровне, как и тысячи лет назад, поэтому многие люди неспособны адаптироваться к новым условиями уже в свои 40–50 лет и даже раньше.

Решением этой проблемы должна выступать такая система воспитания, которая разовьет в детях (будущих взрослых), самые актуальные и эффективные навыки, которые отвечают современной и будущей реальности. Если в советское время успех определялся умением быть послушным и правильно воспроизводить, то в настоящее время для достижения успеха необходимо быть инициативным и уметь создавать новое, т.е. абсолютно противоположные умения. Но зададимся вопросами, какую модель все еще пытается создать из детей детский сад и школа? И какую модель требует современная экономика и бизнес? Правильно, это абсолютно противоположные модели.

Мы изучили современные тренды и прогнозы экономики, социологии и психологии, а также многочисленные иностранные и отечественные исследования организаций на тему навыков и компетенций, определяющих успех в современной и будущей экономике 21 века. В их число входит: Всемирный экономический форум, Юнеско, Комиссия Европейского Союза, P21, ОЭСР, Skolkovo, Высшая Школа Экономики, Сбербанк и др. Также проведя собственные исследования, мы построили психологическую модель компетенций человека 21 века, которая определяла бы успех в жизни и карьере. В нее вошли 4 психологических блока и 1 блок универсальных знаний.

Мотивация Характер Мышление Социальные навыки Прикладные навыки
Любознательность Самостоятельность Логическое мышление Сотрудничество STEM знания
Инициативность Уверенность (решительность) Креативность Навыки коммуникации Информационная грамотность
Направленность на развитие (обучение) Саморегуляция Критическое мышление Английский язык Технологическая грамотность
Адаптивность (гибкость) Системное мышление Межкультурная коммуникация Умение учиться
Упорство Решение задач (Problem solving)
Лидерство

Психологические блоки это: мотивация, характер, интеллект, социальные навыки. Они составляют основу личности, которая формируется с первых месяцев жизни и развивается долгие годы — до 20–25 лет, с постоянно убывающим темпом. Поэтому так важно создавать эти качества и навыки у ребенка с самых первых лет, ведь уже во взрослой жизни, характер и личность можно только корректировать.

Мотивация вызывает у ребенка желания и побуждает его действовать. Является основой и источником поведения. К ней мы относим три качества личности:

  • Любознательность — стремление к приобретению новых знаний, открытию нового.
  • Инициативность — стремление к активной, самостоятельной деятельности.
  • Направленность на развитие (обучение) — стремление развиваться, самосовершенствоваться, изучать новое.

Характер — свойства личности человека, определяющие его поведение. Мы выделили 6 приоритетных качеств характера, которые способны принести наибольшую пользу:

  • Самостоятельность — способность действовать самому и строить поведение исходя из собственных представлений. Самостоятельность подразумевает ответственность.
  • Уверенность (решительность) — ощущение собственных сил, побуждающих действовать на их основе.
  • Саморегуляция — способность управлять собой, контролировать свои эмоции и поведение, активировать и выстраивать поведение под определенные задачи.
  • Адаптивность (гибкость) — способность быть гибким и приспосабливаться к меняющимся условиям.
  • Упорство — стремление достичь или получить что-то, не останавливаясь при наличии препятствий.
  • Лидерство — умение брать на себя ответственность и вести за собой.

Мышление — процесс познания и обработки. То как именно человек понимает, рассуждает и создает новое. В него входит:

  • Логическое мышление — способность мыслить «правильно», исходя из законов логики.
  • Креативность (творческое мышление) — способность воображать и создавать новые идеи и решения.
  • Критическое мышление — способность анализировать и оценивать информацию, идеи и ситуации, формулировать на их основе обоснованные собственные выводы и применять их.
  • Системное мышление — способность воспринимать и мыслить в рамках целостного восприятия предметов, явлений и ситуаций, учитывая их взаимосвязи и факторы которые оказывают на них влияние.

Социальные навыки — способности для общения и взаимодействия с другими людьми. Они определяют, насколько человек может эффективно использовать социальный ресурс.

  • Сотрудничество — процесс совместной деятельности между людьми для достижения общих целей.
  • Навыки коммуникации — способность к эффективному общению, когда участники способны понимать друг друга максимально точно.
  • Английский язык — знание языка на уровне, близком к носителю.
  • Межкультурная коммуникация — понимание и принятие других культур, осознание, что существует множество народов, традиций, культур, стилей общения которые могут отличаться от привычных, учитывание их для безконфликтного существования и взаимодействия.

Блок универсальных знаний — набор прикладных навыков, благодаря которым мы способны сделать свою жизнь и работу более эффективной. Данными навыками можно овладеть и в более взрослом возрасте. К ним относится:

  • Информационная грамотность — умение работать с информацией (искать, отбирать, анализировать информацию);
  • Технологическая грамотность — умение работать с новейшими техническими устройствами (компьютер, интернет и др.);
  • Знание STEM дисциплин — математика, естественные науки, технология, инженерия - то из чего состоит современный мир;
  • Умение учиться и самообучаться — процесс обучения профессиональной деятельности растягивается на всю жизнь и нужно уметь эффективно им пользоваться;
  • Навыки решения задач — универсальное умение ставить проблему и успешно решать ее.

Теперь мы знаем, что определяет и будет определять успех. Мы можем взрастить это в наших детях, сосредоточившись в воспитании на этих качествах и навыках, чтобы ребенок мог стать активным инициатором своей жизни и своего счастья.

Подробнее о том, как этого добиться, мы говорим в разделе Развиваем.